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ENSINO DUAL E INSERÇÃO LABORAL DE JOVENS EM UM TERRITÓRIO VIOLENTO

Autores

v. 32 n. 63 (2024): Noviembre
https://doi.org/10.5354/0718-2236.2024.76661

Resumo

Este artigo analisa os fatores que influenciam a entrada no ensino dual dos e das jovens de setores populares que moram em um território violento, e adquiram as competências profissionais necessárias para entrar em empregos de qualidade. A informação necessária foi obtida por meio de entrevistas em profundidade e de uma pesquisa. Os resultados mostram que o alinhamento coordenado entre as mediações da família, das instituições de ensino e da empresa favorece uma transição escola-trabalho ordenada em contextos hostis e influencia as condições de trabalho em que as pessoas são inseridas no final do bacharelato técnico.

Palavras-chave:

FORMAÇÃO PARA O TRABALHO, TRANSIÇÃO ESCOLA-TRABALHO, EMPREGO DE QUALIDADE

Biografia do Autor

José Antonio Espinal Betanzo, Universidad Autónoma Metropolitana.

Doctor en Sociología, El Colegio de México. Maestro en Ciencias Sociales, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede México. Licenciado en Ciencia Política, Universidad Autónoma Metropolitana. Actualmente profesor de la Universidad de Guanajuato. Correo electrónico: jose.espinal@ugto.mx

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Como Citar
Espinal Betanzo, J. A. (2024). ENSINO DUAL E INSERÇÃO LABORAL DE JOVENS EM UM TERRITÓRIO VIOLENTO. Última Década, 32(63), 71–106. https://doi.org/10.5354/0718-2236.2024.76661
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DATOS DE INVESTIGACIÓN
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